Atividade VI Curso NTE

Observei que a tecnologia está sendo utilizada de várias formas e com diferentes recursos. O vídeo demonstra o uso desde da velha e boa amiga Biblioteca, que é ainda indispensável, da lapiseira (objeto utilizado cotidianamente sem mesmo percebermos da alta tecnologia pensada em sua invenção), até o uso de notbooks pelos próprios alunos. Ela passa pelo uso do computador em trabalho de grupo, livros, Televisão de alta definição, DVD, som, rádio, gravador, laboratório de informática, multimídia.
É notável as diferenças de recursos das escolas mas passa-me a impressão de que sempre que o professor se dispõe a inovar, com muito ou pouco recursos, ele consegue atrair a atenção de seus alunos.

Atividade V Curso NTE/ CONHECENDO UMA EXPERIÊNCIA

Atividade 5


Nome do Programa: Números da Conta de Água


Área do Conhecimento Envolvida: Unidades de Medida de Volume

Descrição da Aula:

Para iniciar as atividades o professor deve apresentar aos alunos o vídeo planeta água, disponibilizado no Portal do Professor.
Recurso disponível em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/resourceView.action?resourceId=14268
A partir desse filme o professor pode estabelecer um debate entre os alunos sobre o que está ao alcance de cada um no que diz respeito ao uso racional da água. Sem dúvida, ações em casa estariam ao alcance de todos. Por isso a atividade envolve a análise das contas de água das famílias.
O professor deve pedir aos alunos que tragam uma conta de água recente para o trabalho envolvendo a matemática. Usaremos a conta abaixo como exemplo para a descrição das atividades.
A Sabesb - Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo - disponibiliza no seu portal de internet uma seção específica para o aprendizado de assuntos relacionados ao uso da água. http://www.sabesp.com.br (Seção Sabesb Ensina).
Para finalizar o trabalho, o professor pode solicitar a construção de um mapa conceitual (sugerimos o programa Freemind, disponível em http://www.baixaki.com.br/download/freemind.htm) no qual os alunos apresentem as relações que construiram entre os conceitos abordados durante as aulas. A atividade proposta também permite acompanhar as interações dos alunos em pequenos grupos de trabalho e realizar intervenções que favoreçam o aprendizado e esclareçam dúvidas dos alunos.
Opinião:
A aula é viável em sala de aula, pois trabalha conteúdos do cotidiano dos alunos. E, neste momento, em que o mundo inteiro está se mobilizando em prol do meio ambiente é muito importante que nós professores façamos trabalhos de conscientização com os nossos alunos e suas famílias.
O tema abordado, além de trabalhar os conceitos de matemática, envolve as disciplinas de ciências e geografia.

Atividade III Curso NTE/ EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

O advento das tecnologias,em geral, trouxe ao homem do século XXI novas práticas, costumes e condições de vida. Os recursos são vastos e perfeitamente se adaptam a cada indivíduo. Seja na vida profissional, esporte, lazer ,ou até mesmo em casa a modernidade alcança, molda e favorece o cotidiano de nossas vidas.
Os chamados eletroeletrônicos são os campeões de uso e abuso dos mais recentes avanços tecnológicos, gerando uma gama de atrativos que aquecem o mercado financeiro.
E atualmente, os recursos tecnológicos têm sido utilizados em novas esferas de atuação, como por exemplo o uso das tecnologias na educação. O ambiente escolar que tradicionalmente era reconhecido a partir de recursos e aparatos como quadro negro, giz, carteiras, professor e aluno, todos embutidos numa sala de aula, vem ganhando novos recursos e principalmente novas dimensões.
A educação representa um universo a ser explorado pelas novas tecnologias. Conseqüentemente, os resultados de toda essa nova atuação serão muito positivos visto que o uso das novas tecnologias na educação possibilita uma maior agilidade, autonomia e flexibilidade das escolas em seu papel de educar e formar. Contudo, constata-se um uso moderado das tecnologias na educação uma vez que recursos como computador, TV, radio e uma gama de infraestrutura são barrados pela postura tradicionalista da maioria das instituições de ensino.
Percebe-se a necessidade de domínio das tecnologias na educação através de capacitação de professores e sistemática atualização dos meios e recursos disponíveis. A integração das novas tecnologias na educação exige equilíbrio no que diz respeito a questões emocionais e organizacionais das unidades de ensino. Ela atua portanto como mais um facilitador na construção do conhecimento e na interação que pode ser presencial e até mesmo virtual.

ATIVIDADE II CURSO NTE

Hoje não há dúvidas de que a tecnologia é fundamental na prática educativa. A educação não pode mais estar atrasada quanto aos avanos da sociedade. Ao contrário, a educação deve aliar-se à tecnologia avançada. A escola não pode manter-se isolada dos avanços e pensar que as práticas e estratégias do passado ainda são absolutos e viáveis. A tecnologia esta a serviço do homem e também da educação numa tentativa de inová-la, dinamizá-la e ampliá-la

QUEM SOU

QUEM SOU

Sou Ana, professora desde 1993, tempo em que a maior tecnologia a meu alcance era o vídeo cassete e eu gostava de usá-lo. Mas já tive muito medo da tecnologia avançada, era confortável meu mundo, um tanto acomodado.
Professora de escola pública da rede estadual do Rio de Janeiro, desejo que meus alunos se apaixonem por minhas aulas. Hoje sou uma educadora afim de renovar minhas práticas educativas, para tanto estou aberta a sugestões de amigos, educadores e alunos e estou enamorada pelas sedutoras tecnologias.
A possibilidade de aprender sempre é a melhor coisa da vida, e todos a todo momento tem algo a ensinar. Meus alunos me ensinam frequentemente, meus pais ainda não pararam de me ensinar, meus colegas de trabalho ricamente me favorecem com seus saberes e experiências. Aprendo com o vizinho, filho, amigos e até com o desconhecido. E confesso, eu adoro aprender, mesmo que a distância.

Web 2.0 é um termo criado em 2004 pela empresa O Reilly Medial para designar uma segunda geração de comunidades e serviços baseados na plataforma World Wide Web.
Refere-se à "nova internet", tendência que reforça o conceito de troca de informações e colaboração dos internautas com sites e serviços virtuais, fundamentada no conteúdo colaborativo e por isso também conhecida como "web participativa". A idéia é que o ambiente on-line se torne mais dinâmico e que os usuários colaborem para a organização de conteúdo.
Dentro deste contexto se encaixa a enciclopédia Wikipedia, cujas informações são disponibilizadas e editadas pelos próprios internautas. UM BLOG COOPERATIVO TAMBÉM É UM EXEMPLO.

MATEMÁTICA EM TEMPOS DE GAMES

OLÁ TURMAS 4002, 4003 E 3004 de 2009


Bom vamos trabalhar com este instrumento fascinante que é a internet. Aqui estão as instruções:

1) Você deverá pesquisar sites que tenham jogos de matemática interessantes para trabalharmos em sala de aula com alunos de Educação Básica. No mínimo 2 sites .(NÃO PODEM SER REPITIDOS)
2)Após sua pesquisa você deverá postar no campo dos comentários desta atividade os seguintes iténs:
1-endereço do site
2-nome do jogo
3- conteúdo matemático trabalhado no jogo
4-seu nome e sua turma
5-sua opinião sobre o uso da tecnologia na educação.

Abraços
Ana Cristina

Várias Possibilidades

Os professores da escola pública podem usar os LIEDs de várias formas, da simples (em escolas sem internet) à mais complexa e desafiadora tarefa possível numa escola com internet. Um primeiro passo, para adquirir confiança no manejo do LIED, o professor pode montar aulas em slides com visuais atraentes e com assuntos atuais. Mas muito mais pode ser feito como:

• utilizar os vários DVDs contidos nos computadores do Eproinfo 5;
• utilizar os outros vários recursos do próprio computador do Eproinfo 5;
• montar um jornal com edição toda feita pelos alunos monitorados pelo professor;
• criar um livro digital;
• Chat – conversação em tempo real http://pt.wikipedia.org/wiki/Chat
• Moodle – Plataformas de EAD
• MSN - Microsoft Service Network – Messenger – troca de mensagens em tempo real http://pt.wikipedia.org/wiki/MSN_Messenger
• Blog – página na internet organizada cronologicamente http://pt.wikipedia.org/wiki/BlogPara criar um Blog: www.blogger.com
• Orkut – ambietne de relacionamentos virtuais http://pt.wikipedia.org/wiki/Orkut
• Wiki – um dos melhores sistemas para o desenvolvimento de textos colaborativos, onde qualquer pessoa pode alterar as informações e enviá-las imediatamente para a internet. Com uma linguagem de marcação (Wikitext) própria que com um pouco de dedicação (pouquinho) você se apropriará desta ferramenta. Um dos ambientes, onde podemos criar um Wiki, é o http://www.openwiki.com/ Já pra quem quer ir direto ao ponto, sem desenvolver a linguagem de marcação, também temos uma opção que é a Wiki do sistema Zoho , http://wiki.zoho.com mas neste você terá que criar uma conta.Descubra algumas possibilidades:http://pt.wiktionary.org/wiki/P%C3%A1gina_principalhttp://pt.wikibooks.org/wiki/P%C3%A1gina_principalhttp://pt.wikinews.org/wiki/P%C3%A1gina_principalhttp://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principalComo criar uma página WIKI
• Zoho http://www.zoho.com/ - ambiente para trabalhos colaborativos com vários aplicativos online que você pode utilizar síncrona ou assincronamente
  

Inclusão Digital da Comunidade Escolar

PROJETO INCLUSÃO DIGITAL DA COMUNIDADE ESCOLAR

O computador não é apenas um instrumento de ensino, é uma ferramenta para o dia a dia:

• elaboração de textos;


• consulta ao banco de dados;
  
• planejamento das atividades pedagógicas;
  
• acesso ao material didático das mais diversas variedades;


• comunicação com outras pessoas e entidades;


• utilização de serviços bancários;
  
• recurso potencializador da ação pedagógica;


• instrumento de democratização e descentralização da informação.

OBJETIVOS
Capacitar recursos humanos para atuarem como agentes promotores da Informática;
Propiciar o desenvolvimento da leitura crítica, através da utilização do computador;
Contribuir na instrumentalização e na utilização dos recursos do computador: seus diversos equipamentos, seus softwares básicos e educacionais e as possibilidades de comunicação através das redes.
Identificar espaços, recursos humanos e materiais disponíveis.

Metodologia
•Implantação do curso básico de informática, aberto a instituições e pessoas que comunguem com as mesmas preocupações quanto à importância da Informática Educativa;
•Seu funcionamento se dá através aulas de informática a alunos, funcionárias e comunidade com o apoio de voluntários capacitados;

Em resumo, o caminho metodológico prevê os seguintes procedimentos:

• Apresentação e discussão do projeto com a comunidade escolar;

Realização de reuniões;

• Contato com Voluntários e Instituições para Convênio (UGB E FOA);




• Planejamento do programa curricular do curso;
• Montagem de apostila;
• Reuniões periódicas para a avaliação, acompanhamento e execução das atividades propostas;
• Divulgação do curso no ambiente escolar e comunidade;
• Inscrições e questionário sobre conhecimento em informática;
• Montagem do Horário;
• Formação das turmas;
• Autorização dos responsáveis de menores interessados;
• Cadastro de interessados em espera;
• Aulas;
• Avaliação dos cursistas e do projeto.